нного урока, так и всего курса в целом, в том числе такие как: на доступном возрасте уровню подвести учащихся к пониманию того, что значит быть добрым. Образовательная: -сформировать у учащихся представление о добрых делах, добрых поступках, «золотом правиле морали». Развивающая: -развивать коммуникативные способности школьников, логическое мышление, умение работать с различными источниками информации, анализировать, делать выводы, отстаивать свою точку зрения. Воспитательная: -воспитывать чувство доброты, умение сочувствовать другим, показать на конкретных примерах доброту отношений между людьми
3. При постановке целей урока учитывались следующие факторы: возраст учащихся (11-12лет): психологические особенности подростков, а именно, важнейшее новообразование – появление чувства взрослости, самости «Я»; (учащиеся на уроке отстаивают свою позицию, используя мнения своих коллег); достаточно высокий уровень обученности школьников (в том числе частично поисковый уровень самостоятельной деятельности).
Опираясь на ведущие характеристики возраста подростков в ходе изучения нового материала, формирование познавательных умений школьников (умение отвечать на вопросы, связано излагать свои мысли, умение переносить имеющиеся знания в качественно новую, незнакомую ситуацию) осуществлялось с помощью методов проблемного обучения, а именно; проблемного изложения и частично-поискового метода (эвристическая беседа), использован элемент метода критического мышления на этапе рефлексии.
4. Используемые на уроке наглядные средства. 1. Учебник «Обществоведение» 6 класс Боголюбов. Учебник использовался на уроке при изучении нового материал 2. Презентация « Человек славен добрыми делами». 3. Раздаточный материал.
5. Исходя из места урока в общей системе уроков по обществозн
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 > >>