тый или бедный).
(Да, например, у муравьев и пчел есть "деление на обязанности" - матка, солдаты, те, кто носит еду)
(Инстинкты)
(Неосознанно, без цели)
Работа в группах.
Отвечают на вопросы и заполняют схему.
У всех, у них был разный повод.
Проверяют результаты,
делают выводы:
Мотив – совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности.
Цель– это определенный результат, на достижение которого направлено действие человека.
Средства достижения цели– это различные приемы, способы действия, предметы, с помощью которых человек достигает поставленной цели в процессе деятельности.
Описывают процесс деятельности
Процесс труда –собственно сам процесс, посредством которого человеческим трудом создаются продукты для удовлетворения человеческих потребностей.
Результат– это конечный итог.
Ребята самостоятельно приводят примеры по готовой схеме
Учащиеся сами формулируют вывод.
(Деятельность человека имеет цели и при правильном выборе средств достижения человек достигает результата. )Фронтальная работа
Групповая работа
Фронтальная работа
Познавательные: распознают объекты и их понятия, выделяют существенные признаки; строят рассуждения и обобщают полученную информацию.
Регулятивные: ориентируются в учебнике и рабочей тетради
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; ставят вопросы, обращаются за помощью; формулируют свои затруднения; предлагают помощь и сотрудничествоУстные ответы
Записи в тетради
Устные ответы
Виды деятельности
Творческое заданиеЧеловеческая деятельность разнообразна.
Все, что мы видим вокруг нас –
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>