Части

лжны сделать? (Потренироваться решать задачи. )
6. Первичное закрепление во внешней речи.
Цель:
зафиксировать новый способ действий во внешней речи, тренироваться в применении, новых правил при выполнении задания.
Организация учебного процесса на этапе 6:
1) 1 (а), стр. 4 (решить задачу новым способом)
Упражнение выполняется у доски с комментарием.
а) 1 – 8 м.
? – 3 м.
Чтобы найти часть, которую 3 машины составляет от 8 минут надо первое число 3 разделить на второе число 8:
(части)
части всех машин.
2) 2 (б), стр. 5
Упражнение выполняется с места с комментарием, схема заполняется на печатной основе:
1 – 3000 г
? – 375 г
Чтобы найти часть, которую 375 г составляет от 3000 г надо первое число 375 разделить на второе число 3000:
(части)
части пирога.
3) 3 (г), стр. 5
Упражнение выполняется у доски с комментарием.
Чтобы найти часть, которую 18 р. составляет от 100 р. надо первое число 18 разделить на второе число 100:
(части)
4) 3 (б, в), стр. 5
Учащиеся работают в парах и проверяют свои работы по образцу Д-6.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Цель:
1) организовать самостоятельное выполнение учащимися заданий на новые понятия;
2) организовать самооценку детьми правильность выполнения задания (при необходимости – коррекцию возможных ошибок).
Организация учебного процесса на этапе 7:
- Что теперь вы должны сделать? (Проверить свои знания. )
- Выполните самостоятельно 2 (а), 3 (а).
Учащиеся работают самостоятельно.
- Вы поработали самостоятельно, что теперь необходимо сделать? (Проверить свои работы по эталону для самопроверки. )
– Проверьте себя по эталону для самопроверки (Д-7) и зафиксируйте р