й холодное и теплое течение о которых вы сейчас услышали.
-Выполните задание 5 судовом журнале.
Проверяем. Внимание на экран.
Оцените вашу работу.
Если правильно выполнили задание, поставьте в судовом журнале 1 балл, если нет, то 0 баллов.
Слайд 11
Час услышали.
Формирование новых знаний
Создание условий для совместного открытия новых знаний, соотнесения уже имеющихся знаний с новыми.
-Ребята, посмотрите на мяч и представьте, что это весь наш Мировой океан.
-Если бы Мировой океан покрывал всю поверхность нашей планеты, можно ли в нем было выделить части?
-Благодаря чему можно выделить границы океанов?
Итак, Мировой океан разделен на 4 части, каждой из них дано название.
-Конечно, деление это условно. Некоторые ученые выделяют пятый океан - Южный, который, как мы видим, омывает Антарктиду. Посмотрите, обозначен ли он на вашей физической карте?
И это не случайно. Не все согласны с его существованием.
-Ребята, мы плыли, и течением нас унесло по четырем океанам. Сейчас каждая группа вашего корабля, будет проводить исследование каждого океана нашей планеты.
-А какого, вам поможет подсказка, которая находится в бутылке, которая приплыла и до нас. Определите, какой океан, вы будете изучать.
Проверяем.
-В конце вашего исследования капитан вашего корабля должен озвучить, что у вас получилось и на основе ваших высказываний мы обобщим полученный вами в ходе исследования материал.
Выполняем задание 6 в судовых журналах.
Используя дополнительный материал, заполните таблицу "Характеристика мирового океана".
-Каждая группа заполняет только свою строку в таблице.
Даю время на исследование и запись резул
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>