с учителем и сверстниками в равных учебных ситуациях.
2.
Формулирование темы урока, постанов
ка цели.
7 мин.
Актуализация опорных знаний и умений.
- Назовите тему урока (Царство Растения) (Слайд 2)
- Как отличить растения от других организмов.
Формулируют название темы урока. Записывают тему урока в тетрадь. Учащиеся вспоминают что такое фотосинтез, называют отличительные признаки растений и животных, на основе этих знаний делают вывод, что все зеленые относить к царству растений нельзя.
Познавательные:
Структурируют свои знания; устанавливают причинно-следственных связей
Каммуникатив
ные:
умение полно и точно выражать свои мысли; владение монологической и диалогической формами речи. Составляют устно небольшое монологическое высказывание по теме.
Действие смыслообразования - мотивация учебной деятельности.
III
Изучение нового материала
15 мин.
1. Понятие о флоре и систематике.
Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения.
(Слайд 3) - Растений на нашей планете много.
Известно более 350 тысяч разных растений. Исторически сложившаяся совокупность все растений называется Флорой.
(слайд 4) - картинка богини Флоры
Флора (Flora от floris-цветок ) - великая богиня растительности, садов и всякого цветения.
Организует учебную деятельность
Слушают, вступают в беседу
Знают:
Царства и их признаки.
Коммуникативные: умение полно и точно выражать свои мысли4 отвечать на поставленный вопрос; аргументировать, формирование умения составлять устно небольшое монологическое высказывание по заданному вопросу
Познавательные
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>