к групповой работе.
Активные действия учащихся: отвечают на вопросы, делают предположения, обсуждают варианты решения поставленной проблемы.
Формулируют цель проекта.
Формулируют задачи для выполнения проектной работы.
Осознают необходимость и возможность дополнить имеющиеся знания, получить необходимую информацию, обдумывают, способ ее получения.
Учащиеся предлагают различные типы продуктов проекта в рабочей тетради и общий отчет в виде листок плакат от группы
Вести диалог по теме, соблюдая нормы речевого этикета ( базовый уровень )
Знают:
Этапы выполнения проектной работы.
Регулятивные:
- целеполагание как постановка учебной задачи, планирование, прогнозирование.
- постановка и формулирование проблемы, умение осознано и произвольно строить речевое высказывание.
Логические:
Построение логической цепи рассуждений, анализ, синтез.
Коммуникативные:
Умение работать с текстом, ставить и отвечать на вопросы, умение выражать свои мысли, умение планировать учебное сотрудничество.
Познавательные:
Обще-учебные: поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, смысловое чтение и выбор чтения в зависимости от цели, умение осознанно и произвольно речевое высказывание.
Самостоятельное создание способов решения проблем поискового характера.
IV этап:
Организация деятельности6
Познакомить с инструкцией выполнения проект нового задания.
(Слайд 10)Заносятся отчетные работы групп.
Каждая группа получает задания
Группа изучает информацию об одном из отделов растений.
В процессе самостоятельного исследования дет
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>