тличается живая природа от неживой? (Дышит, питается, растет, размножается и умирает).
III. Сообщение темы и задач урока.
- Во время нашей лесной прогулки мы обратим особое внимание на то, о чём говорится в загадке:(3 слайд)
И на горке, и под горкой,
Под берёзой и под ёлкой.
Хороводами и в ряд
В шапках молодцы стоят.
- Что это? (это царство грибов ). Верно. Речь пойдет о грибах. (3 слайд)
- подумайте , 5 секунд подумайте, что вы узнаете о грибах. ( обсудите с партером по плечу) 20 секунд,
Просит парту . . . участник . . . озвучить задачи и благодарит выступивших.
(4 слайд) Мы должны выяснить с вами где, когда и как надо собирать грибы, какие из них съедобные и несъедобные и что дальше делать, если отравился грибами. Будьте очень внимательны.
- Существует даже целая наука, посвященная её изучению. Она называется
микология
"микос" - гриб, "логос" - наука.
- Как можно перевести "микология" с латыни? (Наука о грибах).
- Кто из вас когда-нибудь собирал грибы? (Да).
- Раз вы такие опытные грибники, скажите, какие грибы вам известны?
(Опята, белый гриб, мухомор и т. д. )
-В числе разнообразных охот человеческих имеет своё место и смиренная охота ходить по
IV. Изучение материала.
- Как вы думаете, грибы - это живая или неживая природа? (Живая).
- Почему? (Грибы появляются, рождаются, растут, умирают. . . )
- А к какому миру живой природы можно отнести грибы? (К миру растений).
- Почему? (Они растут на земле).
- А какие части растений нам известны? (Корень, стебель, ветки, листья, плод).
- Есть ли они у грибов? (У грибов нет листьев, стебля, веток).
- А еще мы знаем, что растения сами создают нужные для своего роста вещества. Эт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>