сь домой.
Воспитатель: Что у меня в руках? (
Дети: Глобус.
Воспитатель: Каким цветом на глобусе обозначена вода?
Дети: синим.
Воспитатель: Покажите на глобусе воду. Много или мало воды на планете?
Дети: Много.
Воспитатель: Представьте себе, что это наша планета
Дети: показываю яблоко.
Воспитатель: Четвертая её часть-это суша, а вот эта большая часть - вода. Значит, мы убедились, что воды на Земле много. Но вся ли она пригодна для питья? Давайте проверим.
Опыт с пресной и морской (солёной) водой.
(В 6 стаканах - обычная вода, а в других 6 стаканах - солёная вода)
Воспитатель: Попробуйте, ребята, сначала из таких стаканчиков воду, какая она на вам на вкус?
Дети: солёная, как морская, не вкусная.
Воспитатель: Можно её пить?
Дети: нет.
Воспитатель: А теперь попробуйте вот из таких стаканчиках. Какая она на вкус?
Дети: Чистая, несолёная, пресная, вкусная.
Воспитатель: Где в природе есть такая вода, пресная вода?
Дети: В реках, озерах.
Воспитатель: Покажите на глобусе реки. Много их или мало? (Много) Давайте представим, что вся вода на планете поместится в нашем графине, а пресной хватит всего на пол стакана.
Воспитатель: Так много или мало пресной воды на планете?
Дети: Мало.
Воспитатель: Значит, как нужно относиться к воде?
Дети: Разумно, бережно, экономно.
Воспитатель: Что вы можете предложить сделать людям, чтобы они меньше тратили воды?
(Включать воду тонкой струйкой, плотно закрывать краны, не допускать, чтобы в доме были не исправны краны).
Воспитатель: Что вы можете пожелать всем людям?
Дети: экономить воду, просто так не лить воду, закрывать плотно краны и т. д.
Воспитатель: Давайте посмотрим, как н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>