зняют реки.
Воспитатель: Каким образом люди их загрязняют?
Дети: Бросают в реки мусор, моют автомобили, попадают в водоёмы промышленные отходы.
Воспитатель: Значит, загрязнение воды приводит к исчезновению растений, что в свою очередь не даёт жить животным. (По ходу рассказа перевернуть карточки - исчезновение всех обитателей водоёма). А что же нужно сделать, чтобы река Водяного снова ожила (Почистить воду в ней) - переворачивается карточка со значком воды,
Тогда снова появятся растения - карточка со значком растений,
Приплывут рыбы - переворачивается соответствующая карточка.
Воспитатель: Значит, водоём начнёт жить сначала. Тогда давайте попробуем очистить воду в этой реке. Проведём с вами опыт по фильтрованию воды.
Проводится опыт "Фильтрование воды".
Для опыта нам потребуются чистые стаканы, стаканы с мутной водой, воронки, вата, салфетка
Постепенно переливаем мутную воду в чистый стакан.
Воспитатель: Что происходит?
Дети: вода очищается.
Воспитатель: Почему песок не поступает в стакан с чистой водой?
Дети: он остаётся на фильтре.
Вывод: Все нечистоты, которые находятся в воде, остаются на фильтрах, а вода становится чистой.
Воспитатель: Можно ли сейчас, после очистки (фильтрации) употреблять эту воду в пищу?
Дети: нет.
Воспитатель: Почему?
Дети: потому что в пищу можно употреблять только кипяченую воду.
Физкультминутка:
К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись,
Раз, два, три, четыре!
Вот как славно освежились!
А теперь поплыли дружно.
Делать так руками нужно:
Вместе - раз, это - брасс.
Одной, другой - это кроль.
Все как один плывём, как дельфин.
Вышли на берег крутой
И отправили
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>