одятся пазлы одной, вам не известной картины. По условиям игры вам надо собрать картину из отдельных пазлов. Каждая группа, работая над своим материалом и, выполняя свои зада - ния, должна будет записать в крат - кой форме общий вывод, к кото - рому пришла группа на том пазле, который она получит перед нача - лом работы и обсуждения.
Затем отдельные фрагменты-пазлы должны сложиться в общую кар - тину, у нас в конце урока появится целостное представление об обсуж - даемой проблеме.
Учитель литературы раздает ма - териалы для работы группам
(задание для групп четко сформу - лированы в письменной форме, дана характеристика ресурсов, чем можно пользоваться, обозначено время выполнения задания и опи - сан формат представления полу - ченного результата)
В процессе деятельности групп учителя истории и литературы обеспечивают эффективное сопро - вождение: помогают группам ре - шать возникшие проблемы, а именно - консультируют по мере необходимости, мотивируют к ра - боте, корректируют групповую ди - намику, предоставляют группам информацию о времени.
Задания по группам
Первая группа работает над лите - ратурным источником, фрагментом повести Владимира Железникова "Чучело" (это литературное про - изведение ученики читали и обсуж - дали на уроках литературы)
Вторая группа работает с фрагмен - том литературного источника, по - вестью Бориса Васильева "Безум - ная Евдокия" (это литературное произведение ученики читали и об - суждали на уроках литературы)
Третья группа работает с отдель - ными научными фактами (они изу - чены на предметах разной направлен - ности)
Четвертая группа работают с фрагментами литературных произ - ведений А. С. Пушкина: "Борис Го
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>