Буквы У, у - ю

акова тема нашего урока? Попробуйте сформулировать. (" Буквы У, у - ю")
- Давайте вместе подумаем, что же сегодня на уроке мы должны узнать?
- Какие цели мы перед собой поставим?
- Чему должны научиться? (Выслушиваются ответы детей, и после этого учитель озвучивает цели урока. )
- Сегодня на уроке вы узнаете ещё одну гласную букву. Узнаете какую "работу" она выполняет в словах, т. е. как она влияет на стоящий перед ней согласный звук; научитесь читать слоги, слова и предложения с этой буквой, узнаете или уточните смысл и значение некоторых слов.
Слушают вопросы учителя, пытаются сформулировать тему урока, его задачи.
Формировать умение прогнозировать предстоящую работу (познавательные УУД).
Формулируют тему, формулируют, принимают и сохраняют учебную цель и задачи (регулятивные УУД).
V. Изучение нового материала.
Цель - познакомить учащихся с новой буквой ("Открытие нового знания").
1. Знакомство с новой буквой.
Слайд 5 (щелчок)



2. Стихотворение о букве.
Чтобы "о" не укатилась, крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка, что случилось:
Получилась . . . буква "ю".





3. Печатание буквы в тетради.
- А кто знает, ребята, какая буква нужна для слова люк? (ю).
(выставляет на доске карточку с буквой ю).

(Учитель читает стихотворение).
- На какие буквы немного похожа буква ю? (н, о)
- Это буква гласных или согласных?
- Так какую "работу" выполняет буква ю в слове, если стоит после буквы согласного звука?
- Печатаем только маленькие буквы.
(Учитель печатает на доске)
Отвечают на вопросы.



Слушают, думают, форм