дложения с прочитанными словами.
-Попытайтесь объяснить смысл предложения: У него не руки, а крюки.
- Как вы понимаете эти слова? Объясните.
-Прочитать, объяснить 3 значения слова клюнула
Читают слова в учебнике, пытаются объяснить смысл.
Придумывают предложения.
(Мама вяжет крючком. Мальчик прицепил новый крючок к удочке. Подъёмный кран подцепил на крюк груз. )
Объясняют смысл слов.
Объясняют три значения слова.
(Ударила клювом. Есть, хватая клювом. И о рыбе: поймалась на крючок. )
Придумывают предложения.
Развивать интерес к родной речи (личностные УУД).
Обогащать словарный запас и кругозор учащихся (познавательные УУД).
Формировать умение оформлять свои мысли в устной форме; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами (коммуникативные УУД).
X. Рефлексия.
Цель - подвести итог урока.
- Что нового вы сегодня узнали на уроке? Что узнали о букве ю?
- Чем учились сегодня на уроке?
- Вспомните, какие цели были поставлены вначале урока?
- Научились ли читать слова и предложения с этой буквой?
- Как вы думаете, ребята, мы с вами добились поставленной цели?
Слушают, анализируют, обобщают, формулируют ответы, отвечают.
Развивать умение анализировать, делать выводы (познавательные УУД).
Формировать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию (познавательные УУД).
Развивать умение принимать и сохранять учебные задачи (регулятивные УУД)
Ф
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>