подсказкой. Какие возникли затруднения?
Читают задание, проговаривают.
Задание: прочитайте слова, выделите ту часть слова (корень, суффикс, окончание), где пропущена орфограмма.
Старич. . . к, щ. . . чка, ш. . . рты, плащ. . . м.
Карточка1
1. Запишите существительные в Т. п. , выдели окончание.
Ковш, марш, нож, экипаж, циркач, врач, царевич, ключ.
Проверяю по образцу.
1. Проверять и оценивать результаты своей работы
2. Карточка 2
Запишите текст. Вставь пропущенные буквы. Выдели нужным знач - ком ту часть слова, в которой пропущена орфограмма.
Маленьк. . . й ч. . . рный мыш. . . нок
И ж. . . лтый болыи. . . й носорог
Сидели на плюш. . . вом коврик. . .
И тихо вели д. . . алог.
Алгоритм.
1. Прочитайте слово.
2. Определите, в какой части слова пропущенная орфограмма.
3. Вспомните правило.
4. Запишите нужную букву.
Коммуникативные:
- планировать способы совместной работы;
-договариваться, находить компромиссное решение в спорных обстоятельствах;
- высказывать, доказывать и аргументировать своё мнение;
- формулировать и объяснять задание;
- работать в парах, группах;
- совместно договариваться о правилах общения и следовать им;
- слушать и понимать речь других.
Познавательные:
- поиск информации,
- строить логическую цепочку рассуждений, анализировать.
Регулятивные:
- умение находить и исправлять ошибки, выяснять причины ошибок.
V.
Первичное закрепление.
Помочь сделать вывод о том, что каждый умеет
А сейчас я предлагаю вам проверить свои знания по теме при работе в парах сменного состава.
<
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>