о, в других - ё.
-Надо повторить правило.
Стр. 76. Открывают страницу учебника.
Тема урока: Правописание букв О и Ё после шипящих в суффиксах, окончаниях и корнях имен существительных.
Дети называют.
-"Доска" в нем другая орфограмма.
Личностные УД:
- умение анализировать результаты учебной деятельности.
Коммуникативные УД:
- высказывать, доказывать и аргументировать своё мнение;
- слушать и понимать речь других.
ΙΙΙ. Целеполагание и постановка учебных задач.
- На какой вопрос нам предстоит ответить?
Определите цель нашего урока. Эта тема вам знакома? Сформулируем цель урока:
Определим задачи.
- Что сегодня делаем и зачем?
Научимся:
1. Определять, в какой части слова находится изучаемая орфограмма.
2. Учиться использовать имеющиеся знания в практической деятельности.
3. Проверять и оценивать результаты своей работы.
- Когда пишется О или Ё после шипящих в суффиксах, окончаниях и корнях имен существительных.
Цель: повторить правописание букв О и Ё после шипящих в суффиксах, окончаниях и корнях имен существительных.
Дети называют.
1. Определять, в какой части слова находится изучаемая орфограмма.
2. Вспомнить правило написания О и Ё после шипящих в суффиксах, окончаниях и корнях существительных.
3. Учиться использовать имеющиеся знания в практической деятельности.
4. Проверять и оценивать результаты своей работы.
Личностные:
- умение самостоятельно формировать учебную задачу;
Регулятивные
-принятие и сохранение цели
-постановка учебных задач.
ΙV. Поиск решения учебных задач.
Обесп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>