уквосочетаниями, правописание которых нужно запомнить - ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
- Ребята, как будет звучать наша тема? Верно, наша тема будет звучать так: "Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ".
- Ребята, а какие задачи мы можем поставить на наш урок? Пусть в этом вам помогут опорные фразы.
Познакомиться. . .
Поупражняться. . .
- Спасибо за ваши ответы, ребята! Наши задачи будут звучать так:
1) Познакомиться с правилом написания буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ;
2) Поупражняться в правописании слов с буквосочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Демонстрируют: личностные УУД: самоопределение (мотивация учения), смыслообразование.
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция (способность к волевому усилию); целеполагание (постановка учебной задачи); принимать и сохранять учебную задачу; планирование (определение последовательности промежуточных целей); коррекция (сличение способа действия и его результата с заданным эталоном).
Коммуникативные УУД: принимать участие в диалоге; задавать и отвечать на вопросы учителя;
Познавательные УУД: общеучебные (формулирование познавательной цели); логические (построение логической цепи рассуждения)
3. Решение проблемы
Задача: найти пути решения проблемы
Методы воспитания:
Методы формирования сознания (беседа);
Методы стимулирования (поощрение);
Методы воздействия на мотивационную сферу (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
Методы обучения:
Методы организации учебно-познавательной деятельности (Методы получения новых знаний: рассказ, объяснение, беседа; Методы выработки учебных умений и накопления опыта: упражнение;
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (Методы эмоционального стимулирования: соз
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>