ваши опасения или вам было уютно и комфортно на уроке.
Демонстрируют: личностные УУД: самоопределение (мотивация учения), смыслообразование.
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция (способность к волевому усилию); целеполагание (постановка учебной задачи); принимать и сохранять учебную задачу; планирование (определение последовательности промежуточных целей); коррекция (сличение способа действия и его результата с заданным эталоном).
Коммуникативные УУД: принимать участие в диалоге; задавать и отвечать на вопросы учителя;
Познавательные УУД: общеучебные (формулирование познавательной цели); логические (построение логической цепи рассуждения)
3. Решение проблемы
Задача: найти пути решения проблемы
Методы воспитания:
Методы формирования сознания (беседа);
Методы стимулирования (поощрение);
Методы воздействия на мотивационную сферу (поощрение);
Методы воздействия на волевую сферу (требование).
Методы обучения:
Методы организации учебно-познавательной деятельности (Методы получения новых знаний: рассказ, объяснение, беседа; Методы выработки учебных умений и накопления опыта: упражнение;
Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (Методы эмоционального стимулирования: создание ситуации успеха, поощрение; Методы формирования ответственности и обязательности: предъявление педагогических требований, оперативный контроль);
Методы контроля и диагностики учебно-познавательной деятельности (Беседа).
- Ребята, а кто напомнит нам наш девиз? Спасибо! Мы сегодня с вами к концу нашего урока хотим стать еще грамотнее. А для этого нам нужно решить все задачи. Поэтому предлагаю приступить к решению первой задачи. Посмотрите на слайд. Что вы на нем видите? (Слова).
Птичка, сказочный, чте
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>