ожение, другой – на вычитание. Будьте внимательны! Следите за действиями своего товарища.
6. Работа над задачами.
Личностные УУД: заинтересовать учащихся в расширении знаний и способов действий.
Коммуникативные УУД: фронтальная работа, работа в парах.
Регулятивные УУД: самостоятельное выполнение учащимися задания на повторение, развитие самооценки. )
Фронтально читаем задачу с. 65 4, выделяем в ней условие, вопрос, данные числа и искомое число, затем коллективно составляем краткую запись, после чего предлагается детям решить задачу самостоятельно.
( Один из учеников выполняет работу на доске).
- Посмотрите, верно ли выполнено решение на доске7
- Кто решил по-другому?
- Напишите своё решение.
У учащихся в тетрадях (в процессе проверки) должны появиться все способы решения задачи:
I. 30 – (5 7) 18
II. (30 – 5) – 7 18
III. (30 – 7) – 5 18
Затем учащиеся в парах решают задачу 3 с 65. Она решается аналогично предыдущей.
Контроль и самоконтроль знаний и способов действий.
(Регулятивные УУД: самостоятельное выполнение учащимися задания на новый способ действия, организация рефлексии по применению нового знания. )
Работа по индивидуальным карточкам:
Карточка 1.
1. Какая из записей представляет буквенное выражение? Подчеркни её.
25 8 46 – а 7 c b – 2 5
2. Если а 9, то 20 – а равно:
29 12 11 6
Карточка 2.
1. Какая из записей представляет буквенное выражение? Подчеркни её.
3 c 3 b 9 a 4 12 – 5
2. Если а 6, то 38 а равно:
22 32 44 34
Карточка 3.
1. Какая из записей представляет буквенное выражение? Подчеркни её.
25 8 46 – а 7 c b – 2 5
2. При а, равном 17 , разность а – 8 равна:
25 9 6 8
3. Сколько всего значени
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>