ие.
Получают числовое выражение при подстановке имеющихся цифр и находят его значение.
Читают буквенные выражения, получают числовые выражения, путём подстановки имеющихся данных и находят их значение.
Самостоятельно выполняют 1 на с. 77 по вариантам, взаимопроверка, записывают результат в лист достижений.
3-5 с. 77
Ученики высказывают своё мнение. Зачитывают буквенное выражение разными способами. Выполняют задания учебника с. 76
Выполняют задание 7, на с. 77
Работают в парах, проверяют и оценивают работу товарища.
Составляют план предстоящей работы, решают задачу по группам - оценивают друг друга, находят значения числовых выражений (4) по вариантам - проверяет и инструктор, 5 выполняют самостоятельно - самооценка
Коммуникативные:уметь оформлять свои мысли в устной форме, умение участвовать в учебном диалоге, правильно строить своё высказывание, управлять поведением партнёра при работе в парах.
Регулятивные: проявлять уважительное отношение к мнению одноклассников,
Познавательные: анализ и синтез
Предметные: уметь на основе имеющейся системы знаний делать выводы и умозаключения.
Рефлексивно-оценочный
Иницииро-вать рефлексию детей
Методы: словесные, наглядные, практические
Приёмы: беседа, наблюдение, работа с листом достижений, самоконтроль
Фронтальная, индивидуальная.
Направляет детей на объективную самооценку.
Задает вопросы для определения домашнего задания и дополнительной работы.
В листе достижений суммировать полученные баллы и выставить оценку
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>