/>12. Вставить пропущенные слова в предложения, объяснить как меняется значение слов.
У щуки зубы, а у пилы зубья. Зубы-орган во рту для откусывания и пережёвывания пищи. Зубья - острые выступы, обычно на инструменте
В книге листы, а на деревьях листья. Лист бумаги, или на дереве листья.
13. Обобщение знаний о работе ь знака. По схеме.
-С какой буквой знакомились на уроке?
-Какую работу может выполнять ь знак?
-Чем они различаются?
14. Рефлексия. Оценивают себя на лесенке успеха. 9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цель: Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.
Спасибо за урок!
А в подарок за урок я хочу подарить вам стихотворение.
Перед е,ё,И,ю. я.
Я в корнях стою, друзья.
Воробьи, семья, жилье-
Перед Я,Ю,И,Е,Ё.
Каменья, жильё, ручьи,
Листья, крылья,стулья, чьи
Колья, перья и семья
Вьюга, осенью, друзья.
14. Дополнительный материал. Чтение текстов с доски. Ь
Вместо хвостика- крючок,
Вместо носа - пятачок. (Свинья)
Приглядитесь: в лесу у пня
Суета и беготня.
Не умеют здесь лениться,
Строит город вся семья. (муравьи)
Корчит рожицы и дразнит
Думает, что без изъяна.
Быстро скачет по деревьям
Маленькая. . . обезьяна
Самоанализ урока в 1г классе обучение грамоте
Класс1г
Тема урока: Буква разделительный ь знак.
Тип урока: Урок открытия нового знания на основе системно-деятельностного подхода.
Его структура
1. :Мотивация к учебной деятельности
Цель: включение обучающихся в учебную деятельность на личностно значимом уро
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>