вне.
2. Актуализация знаний и пробное учебное действие
Цель этапа: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.
3. Выявление места и причины затруднения.
Цель: выявить место и причины затруднений
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Цель: Постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств её реализации.
5. Реализация построенного проекта.
Цель : построение и фиксация нового знания
6. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
Цель: применение нового знания в типовых заданиях
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Цель: самопроверка умений применять новое знание в типовых условиях
8. Включение в систему знаний и повторение.
Цель Включение нового знания в систему знаний, повторение и закрепление раннее изученного:
9. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Цель: Соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.
Урок по счету 20 по теме "Звуки и буквы", но первый по знакомству с работой разделительного знака. Этот урок тесно связан с предыдущим уроком "Знакомство с буквой Ф" и работает на последующие уроки. "Знакомство с разделительным ъ знаком", этот урок предпоследний в изучении букв алфавита.
Краткая психолого-педагогическая характеристика класса (на сегоднящний день слабоуспевающих 5человек, сильных1человек). В классе 4 обучающихся по всем показателям можно отнести к гиперактивным детям, что затрудняет работу со всем коллективом.
Свой урок я строила в соотвествии с ФГОС, в соответствии с календарно-тематическим планированием, применяя современные информационные технологии (интерактивную доску), на основе
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>