его назвать? Разделительный.
У. Итак, какова тема нашего урока?
Дети формулируют тему урока "Разделительный мягкий знак".
Знаем мы, как надо произносить и когда писать разделительный ь знак?
-Что же нам необходимо узнать на уроке? О другой работе ь знака
-Чему научиться? Различать работу ь знака: смягчающего и разделительного, читать слова с разделительным ь знаком.
5. Ознакомление с разделительным ь и правилом его чтения. 5. Реализация построенного проекта.
Цель: построение и фиксация нового знания
-Как же называется этот мягкий знак? разделительный.
- Почему?
Сопоставительное чтение слов с ь разделительным и без него
Прочитайте предложения, найдите в них слова, похожие друг на друга.
Коля принёс колья. Пылю-пылью
Я солю щи солью. Полю- полью
-Чем похожи и чем различаются? по лексическому значению, форме слова и его звучании.
6. Давайте побудем исследователями и определим перед какими гласными пишется разделительный ь знак
Работа в группах. Чтобы схематично изобразить работу разделительного знака нам надо выяснить-Перед какими гласными может стоять разделительный ь знак? Отгадайте кроссворд.
1. Подчеркните гласные стоящие перед разделительным ь знаком:
1. Снежная буря. Вьюга
2. Домики для пчёл. Ульи
3. Мать, отец, дети. Семья
4. Дождь. . . как из ведра. Льёт
5. Ягоды, сваренные в сахаре. Варенье.
Работа на доске. дети отчитываются. - Давайте изобразим схематично:
-ь- Е,Е,Ю,Я,и
7. Послушаем учителя, правильно ли мы рассуждали о разделительном ь знаке? Доска.
8. -Давайте поиграем и потренируемся находить слова с разделительным ь знаком. Доска и обратная связь с остальными.
. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.
Цель:
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>