уга, требуются охраняющие технологии.
Анализ методической литературы позволил мне выделить следующие требования к здоровьесберегающим технологиям:
Обеспечение мотивации (ребёнок эмоционально вовлечён в процесс обучения).
Систематичность и последовательность (усложнение содержания и приёмов работы с детьми).
«Не навреди!» (оздоровительные воздействия должны быть безопасны для ребёнка)
Доступность и индивидуализация.
Обеспечение адекватного восстановления сил.
Осознание успешности обучения (выбор адекватных по сложности задач).
Не все резервы оздоровительной работы интересны, не все пути пройдены.
Я комбинировала элементы здоровьесберегающей технологии Кудрявцева «Развивающая педагогика оздоровления».
Основные идеи данной технологии:
Культивирование осмысленного и преобразовательного отношения к своему здоровью.
расширение адекватных возможностей организма.
Формирование психической регуляции жизненных функций организма через развитие творческого воображения.
Активация и развитие познавательного интереса к своему телу и его возможностям.
Превращение здорового образа жизни в норму.
Мои идеи:
Развитие творческого воображения.
Развитие осмысленной моторики.
Ориентировка на позу как положительную характеристику положения тела в пространстве.
Диалог с органами своего тела.
Закрепление позитивного психосоматического состояния.
Формирование у детей содействия, сопереживания.
II.
Специфика организации физкультурно-оздоровительной работы в моей группе.
Я изменила физкультурно-игровую среду.
Появились зоны для игр с мячом, скакалкой. Обручем, простейшими тренажёрами.
Разместила на физкультурном оборудовании дополнительные пособия.
Объединила разные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>