память, координацию движений;
- развивать мелкие движения руки.
ОБОРУ ДОВАНИЕ:
у ч и т е л ь: фигурки (рисунки) двух гномиков в колпачках разного цвета;
у ч е н и к и: тетрадь, цветные карандаши.
ХОД ЗАНЯТИЯ
(25 мин) Знакомство с различными способами решения спорных ситуаций.
Работа строится следующим образом: учитель читает текст, задавая по ходу вопросы. В процессе обсуждения он дожидается нужного по сюжету ответа, благодарит этого ученика и продолжает читать дальше. При таком варианте организации работы дети несколько раз вслух проговаривают способы выхода из спорных ситуаций.
- За чистым-чистым полем, за дремучим-дремучим лесом, за дальней дорогой, за высокой горой есть город. Ах, если бы вы вдруг очутились в нем! Даже рот бы открыли от удивления. Дома тут сложены из шоколада. Крыши мармеладные. В каждом доме ставни из конфет и печенья. А остроконечные городские башни – пряничные!
Всех чудес в Сказочном городе не перечесть. В высокой-превысокой башне под говорящими часами в маленькой квартире за разноцветными окошками живет самая обыкновенная семейка самых настоящих гномиков. Мама, папа и два брата-близнеца. . . (Учитель показывает фигурки братьев-гномиков. )
Однажды вечером мама зашла в комнату к гномикам и спросила:
- Дети, что вам завтра приготовить на завтрак: кашу или омлет? Договоритесь между собой и скажите мне.
Как только мама вышла, братья сразу же стали "договариваться":
- Кашу!
- Омлет!
- Нет, кашу!
- Нет! омлет!
- Кашу, кашу, кашу!!!
- Омлет, твоя каша невкусная!
- А ты ничего не понимаешь!
- Ты сам ничего не понимаешь!
- А ты игрушки всегда разбрасываешь!
- А ты на велосипеде кататься не умеешь!
(Диалог произносится учителем с соответствующими и
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>