учитель делает вывод, что, узнав о предпочтениях друг друга, дети постараются это учитывать.
3. (7 мин) Беседа «Что мы не любим".
- Мы узнали, кто что любит. А нужно ли знать, что вы не любите?
Зачем?
- . . .
- Мы не будем говорить о том, что не любит каждый из вас отдельно. Давайте поговорим о том, что не любят все дети. Например, кому может понравиться, когда его дразнят? Или толкают? Или когда ему врут? Что еще Не любят все дети?
- . . .
- Теперь мы знаем, что вы не любите. И постараемся, чтобы в нашем классе было только то, что вы любите.
4. (5 мин) Игра" Люблю - не люблю".
Правила игры:
Если ученик любит то, что называет учитель, он показывает зеленый цвет "светофора", если не любит - красный.
Слова для игры: мороженое; лук в супе; шоколад; пельмени; арбуз; халва; смотреть телевизор; лягушки; день рождения; мыть посуду, кататься на качелях; стоять в углу; когда ктo-тo хвастается; выходной; петь; драться; бегать; ходить в гости; знакомиться; смеяться; читать сказки; проигрывать; цирк; плакать; слушаться взрослых; ходить в магазин; подарки; морозная зима.
5. (10 мин) Обсуждение противоречия "Люблю - не люблю".
Учитель выбирает из предложенных ситуаций такие, когда мнения детей разделились (Например, лук в супе одни любят, другие нет), И обращает внимание детей на то, что одно и то же одним может нравиться, а другим – нет. В подобных ситуациях "правы" оба, каждый со своей точки зрения: "На вкус и цвет товарища нет".
- А может ли быть еще что-нибудь такое, что одни любят, а другие - нет? Приведите примеры.
- . . .
- Назовите то, что мальчики любят, а девочки – нет.
- А что нравится девочкам и не нравится мальчикам?
- . . .
-
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>