ое чередование видов деятельности:
создание настроя в начале урока;
снятие трудностей перед прослушиванием текста;
чтение (с извлечением основной информации);
использование опор, облегчающих понимание звучащего текста;
активизация лексического материала;
деление материала на логические части;
составление предложений с опорой на готовые модели;
аудирование (с опорой на зрительное восприятие);
говорение (построение диалогического выскказывания);
подведение итогов, оценивание учащихся.
Практическая реализация
Конспект урока.
Данный урок проводился в лингафонном кабинете на основе сетевого компьютерного класса. Целесообразность применения ИКТ на каждом этапе урока обусловлена повышением мотивации учащихся к изучению английского языка, совершенствованием у учащихся навыков всех видов речевой деятельности (аудирования, чтения, говорения, письма), возможностью использования разнообразных форм и видов работ на уроке, а также большого количества различных заданий, помогающих реализовать поставленную цель.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ УРОКА: формирование лексико-фонетических, аудитивных, грамматических умений и навыков монологической, диалогической речи, развитие навыка аудирования, аналитического чтения текста, с пониманием основного содержания.
--
ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, проектор, лингафонное оборудование, учебник (УМК "Spotlight 8" // В. Эванс, Дж. Дулли, О. Подоляко, Ю. Ваулина - М: Экспресс Паблишин, 2013).
ХОД УРОКА
I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
1. Организационный момент
I am very glad to see you again in my classroom! Take your places! We are going to begin! - First of all, tell me please, what is the date today? Who is absent today? Are you ready for discussing?
2. Сообщение
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>