полученных знаний, первичное обобщение.
Ответить на вопросы по тексту, повторить термины: сравнение, олицетворение, метафора, эпитет.
Вопросы.
Найдите описание времени года, в которое происходит действие рассказа (распечатки на парте, итог беседы проецируется на слайдах в виде тезисов). Какая стоит погода и сколько дней? Какие цветовые эпитеты использует Бунин? Какие дает температурные характеристики? Какое художественное средство использует автор в первом предложении? С какими героями вы познакомились? Кем в доме барыни был Нефёд? Каким вы его себе представляете? Как характеризует Нефеда речь? Какие чувства испытывает Нефед к ребенку?
Почему Бунин использует эпитет "зловещий", говоря о стуке в окно на рассвете?
Терминологический диктант. Взаимопроверка (работа в парах, обмен тетрадями). Правильные ответы для проверки на слайде.
Работают с текстом рассказа. Слушают ответы одноклассников, анализируют их, ведут записи в тетради.
Анализируют текст, делают выводы.
Словесное рисование. Словарная работа.
Беседа, подбор цитат для характеристики героев
первичное подведение итогов.
Ученики получат возможность развивать монологическую речь. Углубят знания по теории литературы, усовершенствуют приёмы анализа художественного произведения, получат возможность объективно оценивать образы персонажей.
Предметные знания: сюжет и содержание рассказа "Лапти".
Понимать нравственную проблематику произведения; отношение автора к героям; теоретико-литературные понятия: сравнение, олицетворение, метафора, эпитет.
Предметные умения: анализировать рассказ; характеризовать героев и их поступки; прослеживать изменения в настроении и поведении героев; находить в тексте изобразительно-выр
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>