ь будет убирать элементы пазла и к этапу рефлексии перед учениками откроется рисунок-символ. (См. VI этап урока).
Задает проблемный вопрос.
Сформулируйте цели, исходя из предложенной темы урока.
Вопрос. Вы знаете этих людей? (портреты на слайде) Константин Хабенский, Чулпан Хаматова. Какую общественную деятельность они ведут? Зачем они это делают?
Как называют таких людей и их дела?
Приветствуют учителя, настраиваются на урок.
Отвечают на поставленные вопросы.
Записывают тему урока, формулируют цель урока по предложенной теме.
"Открытие" новых знаний. Знакомятся с понятием
"милосердие", "благотворительность".
Словарная работа: (слайд)
благотворительность, милосердие.
Ученик выступает с сообщением о празднике милосердия "Дни белого цветка" (сопровождается иллюстрациями со слайда). Прием "Отсроченная отгадка" (создание цветка милосердия на этапе рефлексии).
Ученик научится самостоятельно формулировать цель урока; отрабатывать навыки конспектирования; выбирать основное в предложенном материале; анализировать текст и определять его основную мысль; составлять план и подбирать материалы по теме сообщения, выступать с сообщениями на заданную тему.
УУД
регулятивные: целеполагание; формирование способности личности к целеполаганию и построению плана работы; самоанализ;
коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленным вопросом; формулировать собственное мнение;
познавательные: понимание заданного вопроса и построение сообщения в устной форме; анализ предложенного материала;
личностные: формирован
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>