t;
"Песня о маленьком трубаче" С. Никитин
Понимание социальных функций музыки в жизни людей,понимание жизненного содержания и осознанного отношения к происходящим событиям в песни.
Формировать алгоритм выполнения задания, исполнения песни.
Действовать по выбранному плану.
Воплощать художественно-образное содержание музыки и произведений изобразительного искусства в драматизации, инсценировании, пластическом движении, свободном дирижировании.
Импровизировать в пении, пластике.
5. Момент осознания учащимися недостаточности имеющихся знаний и умений. Коммуникация.
Изучение нового материала, моделирование проблемной ситуации:
Ищут пути выхода из проблемы. Работают в группах.
- Образы героев ярко и правдиво отображены в различных произведениях искусства.
-Почему? С чем это связано? Какие композиторы отражали тему богатырей в музыке?
Усвоение единства деятельности композитор, исполнитель, слушатель.
Понимание и оценка собственных знаний, проявление способности к саморегуляции
Анализировать и обобщать многообразие связей музыки, литературы и изобразительного искусства
Поиск способов в разрешении проблемной ситуации
А)Организация слушательской деятельности
Слушание.
Каждая группа получает задание и работает над ним
Интонационно-образный анализ, выявление особенности жанра симфония.
Определение названия музыкального произведения
Определение жанра "симфония"
1группа - анализ муз. тем, подбор эмоц. слов;
2группа - изображение в красках настроения музыки, муз. тем.
3группа - подбор к музыке картин (собрание картин)
А. П. Бородин "Симфония 2" фрагмент<
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>