проблемный вопрос урока, поработаем в группах.
В каждой группе по 4 человека, значит, 4 вопроса и один общий. Ответьте на вопросы, опираясь на текст статьи, смотрите на номера абзацев и составьте мини- текст из 4-5 предложений, обязательно включив в него 1 предложение из статьи, наиболее ярко иллюстрирующее основное содержание вашего ответа.
Выберите того, кто будет отвечать.
Оценивает ответы ребят.
СЛАЙД 7
(критерии оценивания групповой работы)
Ответьте на проблемный вопрос: в чём именно картина "Богатыри" созвучна мудрости былин, их жанровым особенностям.
СЛАЙД 8
Появляется слайд с таблицей
Распечатанная таблица раздаётся ребятам и вклеивается в тетрадь
Записывают номер абзаца (6).
Оценивают товарища.
Зачитывают абзац 6.
Читают цитаты на цветных полосках, выбирают цитату Третьякова. Читают абзац и включают цитату.
Собиратель картин почувствовал, что художник хорошо знает былины, законы жанра, понимает их мудрость.
Приложение 2
Формулируют проблемный вопрос.
В чём именно картина "Богатыри" созвучна мудрости былин, их жанровым особенностям.
Оценивание(0-1-2)
Индивидуально работают на планшетах.
Приложение 3
Групповая работа
1 группа- Даша, Алсу, Маша, Настя
2 группа- Павел, Аня, Вика, Никита
3 мини- группа- Кристина, Олеся
Критерии оценивания:
--
глубина, полнота ответа - 2 балла (0-1-2);
--
аргументированность ответа:
--
приведено 1 предложение из статьи - 1 балл;
--
не приведен 1 аргумент - 0 баллов.
3) Речь (языковое оформление ответа) - 2 б
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>