выполнения домашнего задания, реализация условия успешного выполнения домашнего задания каждым обучающимся в соответствии с актуальным уровнем его развития.
Метод: /репродуктивный, продуктивный/.
Форма работы: /индивидуальная/.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Какие музыкальные произведения, картины и иллюстрации, написанные на былинные сюжеты, вам известны? Какое впечатление они произвели на вас?
Фамилия, имя
Задание
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Найдите верное толкование слова "интерпретация". Выпишите на белый сигнальный лист букву верного ответа.
А. Последовательность событий, происходящих в художественном произведении.
Б. Высшая точка подъема воодушевления, эмоционального чувства, восторга, достигнутая в литературном произведении и в восприятии его читателем.
В. Одно из допустимых толкований смысла события, поступка, текста художественного произведения.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
"Только искренне верящий в чудо сказки, понимающий мудрость былины, мог ТАК написать" (П. М. Третьяков)
"Хотелось бы вам показать начало -- исполнять такую картину -- ох, дело нелегкое. Хотелось бы сделать дело добросовестно, а удастся ли?" (В. М. Васнецов)
"Мы все носим в себе - святоотеческое: богатыри, тризны, гусляры. . . Но то одно лишь брожение душевное, а Васнецов потому и Васнецов, что мы отныне и богатырей своих в лицо узнаем, и земли русской святых" (М. Горький)
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Законы жанра
Ответ
Картина "Богатыри" (сохраняет закон жанра или
не сохраняет)
Цель былин
Показать великое служение Родине
Герои
Богатыри
Основные черты героев
Патриотизм, сила, честный труд
Прос
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>