пределение под буквой В.
Показывают карточку учителю.
Интерпретация- это одно из допустимых толкований смысла события, поступка, текста художественного произведения.
Приложение 1
Называют наиболее известные формы интерпретации: развёрнутый ответ на вопрос, сочинения разных жанров.
Критерии их оценки- степень соответствия законам жанра, авторскому замыслу произведения.
Формулируют цель урока.
Рассмотреть картину, понять степень соответствия жанру былины.
Применение знаний и способов действий
мин.
Задача: обеспечить самостоятельное выполнение заданий, усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации.
Метод: /репродуктивный, продуктивный/.
Форма работы: / индивидуальная, парная, групповая/.
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Дома вы познакомились с критической статьёй, написанной для школьного пособия по литературе.
Поработаем в парах
1. Запишите на белом сигнальном листе номер абзаца, в котором даётся ответ на вопрос, почему картина называется "Богатыри"? Покажите друг другу.
Оценивание (0-1)
2. Включите в этот абзац цитату, наиболее точно передающую причину подобного потрясения от увиденной картины?
Оценивание (0-1)
СЛАЙД 4
Что поразило Третьякова в картине Васнецова?
Сформулируйте проблемный вопрос.
СЛАЙД 5
Вспомним законы былинного жанра.
Правильно установите цель былин, выбор героев, их основные черты, особенности времени и пространства.
Показываю результаты ребят, на слайде появляется таблица.
СЛАЙД 6
Чтобы заполнить 3 столбец таблицы, тем самым ответить на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>