атного уравнения - метод замены переменной?
3. Сможете ли вы по составленному алгоритму решить аналогичное уравнение?
4. Примите участие в обсуждении составленного алгоритма в классе.
УЭ - 2 - 15 мин.
Изучив УЭ - 2 , вы должны:
а) Научиться приему решения биквадратного уравнения.
б) Научиться записывать решение уравнения.
в) Сделать вывод о числе решений биквадратных уравнений.
Учимся применять полученные знания.
Задание 3. Решайте задания по вариантам
В. 1
1. х4 7х2 12 0
2. 2х4 х2 3 0
3. х4 4х2 0В. 2
1. 9х4 5х2 - 4 0
2. х4 - 3х2 2 0
3. х4 2х2 1 0
УЭ -3. – 5 минут.
Задание 4.
1. Обсудите полученные результаты самостоятельной работы. .
2. Сверьте записи в ваших тетрадях с образцом.
3. Проведите взаимоконтроль. Примените теорему Виета для проверки корней уравнения.
4. Заполните таблицу.
5. Проанализируйте таблицу.
6. Обсудите в парах результаты своей работы.
7. Оцените свою работу в оценочном листе.
Дайте учителю сигнал о готовности к защите задания 3, подняв руку.
До обсуждения задания 3 и 4 в классе, продолжайте работать над вопросами по самоконтролю.
Задание 5. Проведите самоконтроль, ответив на вопросы:
1. Сколько решений может иметь биквадратное уравнение?
2. От чего зависит число решений биквадратного уравнения?
3. Может ли биквадратное уравнение иметь ровно 3 действительных корня?
4. Самостоятельно оцените: достигли ли вы цели работы на уроке. Для этого вернитесь к началу модуля УЭ - 0.
5. Участвуйте в обсуждении работы по исследованию числа решений биквадратных уравнений.
Запишите домашнее задание к следующему уроку: стр. 123-124, 468 (2 ,4 ), 469 (4 ),
Вы должны знать алгоритм и уме
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>