рганизует взаимопроверку работ.
Организует оценивание по результатам обсуждений.
Работа в парах:
Что такое корень, подобрать однокоренные слова.
-Какое правило корня вам поможет не допустить ошибок при записи слов?
Тест: «Безударная гласная в корне слова. »
Организует оценивание с использованием «волшебных линеечек - трудности»
Творческая работа;
-работа по картине И. И. Левитана «Ранняя осень. »,Остроухова «Золотая осень. »
Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности
Ученики выполняют разминку пальчиков.
.
Дети пишут, выполняют задания учителя,
Отвечают на вопросы учителя, игра «Третий лишний».
Дети вспоминают алгоритм проверки безударных гласных в корне
Отвечают на вопросы учителя
Выполняют разбор предложения.
Дети должны обосновать правильность выбора безударной гласной.
Ученики работают в группах,
выписывают слова,
Уточняют свои знания по теме.
Обобщают и систематизируют знания о безударных гласных звуках и буквах. выполняют работу, повторяют части речи
Обеспечить повышение уровня осмысления обучающимися изученного материала, глубины его усвоения.
Активизация мыслительного процесса учащихсяРазвитие мыслительных операций
(Познавательные УУД)
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД)
Прогнозирование, целеполагание,
планирование учебного сотрудничества совместно с учителем (Регулятивные УУД)
Осуществлять пошаговый и итоговый контроль
- уметь оценивать правильность выполнения действий. (Регулятивные УУД)
Владение диалоги ческой речью (Коммуникативные УУД)
Анализ о
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>