едвижения в городе. Обсуждая эту идею мы решили создать 3 маршрута, потому что учащиеся живут в трёх направления, это север, центр и южный. )
Проверка опережающего задания (ответы ребят)
Работа с интерактивной доской
Ответы детей
Мы решили создать навигатор (почему?). Критерии его создания называют (пешеходные дорожки, тротуары, светофоры, кол-во ДТП . . . )
Работа в группах
Защита проекта, обсуждение
III
Заключительная часть
Вы очень продуктивно сегодня работали на занятии и смогли разработать три безопасных маршрута от дома до школы, которые помогут нашим учащимся избежать ДТП.
Рефлексия:
1. Удовлетворены ли вы продуктом, который создали на занятии?
2. Какие вы видите перспективы по работе с навигатором?
Остановить гибель детей - спасти будущее страны, научить быть внимательными пешеходами - вот главная задача, которую мы ставим перед собой. И если именно Юные Инспектора Движения будут сами подавать пример, соблюдая все правила дорожного движения, пользуясь этим Навигатором несчастных случаев ДТП с участием детей будет меньше.
Спасибо за занятие!
3 мин.
Ответы учащихся
Заключительное слово преподавателя
Навигатор поможет . . . . .
Мы планируем создать. . . . . . . . . . .
РАЗДЕЛ III
Методические рекомендации
Подготовка к занятию:
1. Изучение топографического анализа ДТП в городе
2. Беседа с инспектором ГИБДД Макидоном Т. В. по вопросам снижения ДТП с участием детей нашей школы
Учащиеся заранее делятся на три группы по желанию. На предыдущих занятиях каждой группе было дано опережающее задание: изучить топографический анализ ДТП в городе Чердынь и выделить на карте города улицы, которые являются наибо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>