гая его от острых углов, встречающихся людей, таким образом, чтобы ему было комфортно. Поводырь должен помнить, что "слепой" в это время полностью зависит от него, и почувствовать ответственность за этого человека. Затем дети меняются ролями.
Вопрос:
Что чувствовали вы, играя в игру?
4. Беседа с классом.
Учитель. Кому вообще в жизни мы доверяем? Рядом с кем мы чувствуем себя спокойно и надёжно?
Ученик. Надежно и спокойно рядом с родными и друзьями.
Учитель. А как вы думаете друг это кто?
Ученик. Друг - это тот человек, который тревожится, волнуется, переживает и радуется за своего друга. .
Учитель. Чем отличается друг от приятеля или знакомого?
Ученик. Друг - это человек, которому можно доверять
Учитель. Дружба - это дополнение одного человека другим. Это полное понимание друг друга и умом, и душой. Как вы понимаете выражение "дополнение одного человека другим"?
Учитель. А с какими людьми нам неприятно общаться и дружить? (Качества второго человечка):
1. Неопрятный внешний вид.
2. Грубость в общении.
3. Драчливость (агрессивность).
4. Не желание участвовать в коллективных делах.
5. Хвастовство, зазнайство.
6. Несобранность, неорганизованность, неумение выполнять начатое до конца, безответственность.
7. Ябедничество.
8. Обидчивость.
Учитель. Ребята, скажите, а есть ли у кого-нибудь из вас вышеперечисленные качества? А как вы думаете, хотели бы эти люди иметь друзей? Если да, то почему они так себя ведут?
Ученик. Никто не научил по-другому.
Учитель. Что можем сделать мы с вами, чтобы им помочь?
Ученик. Научить правильно вести себя, не провоцировать и т. д.
Учитель. И если кто-то начнёт помогать другому, то я думаю, что очень скоро
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 > >>