орошая?
Можно ли всё помнить? Например: (всех людей и все предметы, которые увидел, все разговоры, какие услышал и т. д. ) Это невозможно!
А у вас какая память? Давайте посмотрим. Вспомните, что было с вами сегодня утром: что вы делали, с кем и о чём разговаривали, о чём думали?
Что помнится лучше?
Вывод: лучше помнится действия.
А теперь попробуйте вспомнить, что вы делали утром в среду на прошлой неделе (что думали, что говорили)
События, какого дня помнятся лучше, почему?
Вывод: лучше помнится последнее.
А теперь вспомните день 31 декабря, Новый год.
Почему он хорошо помнится?
Вывод: лучше помнится интересное (значимое) событие.
Чтение и обсуждение стихотворения Э. Успенского Память. HYPERLINK "http://festival. 1september. ru/articles/504696/pril1. doc" Приложение 1.
А может всё-таки у этого мальчика память хорошая?
Может он, плохо запоминает слова и предложения, даже слов зря забыл, как говорят; но хорошо помнит номера телефонов, или лица, или мелодии?…(показать, что нет хорошей памяти вообще, а есть хорошая память на…(звуки, слова, символы и. т. д. )
А ещё, одни люди лучше запоминают, что увидят, а другие – что услышат. Может у этого мальчика была хорошая зрительная память?
2. Практическая работа. Определение типа памяти (зрительная или слуховая)
Цель данного этапа урока – показать, что бывают различные виды памяти, дать рекомендации по заучиванию.
а) зрительная память
Игра: Рисуем узоры по памяти.
Посмотрите на узор: воспроизвести его по памяти. HYPERLINK "http://festival. 1september. ru/articles/504696/pril2. doc" Приложение 2.
б) слуховая память.
Игра Запоминаем, рисуя.
Я буду медленно читать слова один раз. А вы как можно больше слов запоминайте
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>