Басни Крылова

верчивая, глупая)
- Что бы вы посоветовали Вороне? (Необходимо отличать истинные чувства от лести)
Давайте найдем и прочитаем,какие действия выполняет ворона(слайд)
У: А теперь мы познакомимся с новой басней, которая называется "Зеркало и обезьяна".
1. Учащиеся слушают чтение басни в грамзаписи.

2. Словарная работа.
У: В этой басне также, как и в других, есть трудные слова, устаревшие или непонятные, Давайте прочитаем их и подумаем, что они могут обозначить, какими словами из современного русского языка их можно заменить.
На доске:
Образ перечесть попусту ужимки оборотиться.
3. "Жужжащее" чтение басни вслух.

IV. Работа по содержанию басни.
У: Назовите действующих лиц басни.
Д: Мартышка и медведь.
У: Какими вы их себе представляете?
(Ответы детей).
У: Как вы думаете, почему И. А. Крылов главной героиней в басне взял Мартышку, а не какое-то другое животное?
(Ответы детей).
1. Выборочное чтение.
У: Найдите слова обезьяны и прочитайте их; попытайтесь при чтении передать ее характер.
Д: "Что это там за рожа?
Какие у нее ужимки и прыжки!
Я удавилась бы с тоски,
Когда бы на нее хоть чуть была похожу!"
У: Какой же совет ей дал Мишка? Прочитайте.
Д: "Чем кумушек считать трудиться,
Не лучше ль на себя, кума, оборотиться?"
У: Какими чертами характера он обладает?
Д: Он спокойный, разумный.
2. Повторное чтение.
У: Мы с вами знаем, что хотя в баснях Крылова действуют главным образом жиотные, поступают они, как люди. И когда Крылов смеется над недостатками в поступках животных. в действительности он смеется над недостатками людей. Сейчас мы еще раз прочитаем басню, а вы подумайте, какие же недостат