4. Работа с учебником
1)басня "Мартышка и очки"
- Сегодня на уроке мы познакомимся с басней "Мартышка и очки".
Скажите, вы можете по названию этой басни определить, о чём, или о ком в ней пойдёт речь? (высказываются)
-Посмотрите на иллюстрацию, что вы видите? ( Обезьяна надевает очки. )
- А зачем она это делает?
- Сейчас вы прослушаете басню и сравните свои предположения с содержанием . (сравнивают)
2) словарная работа
Но прежде, чем мы начнём работу с этой басней, давайте посмотрим на слова, которые встретятся нам в тексте и узнаем их значение.
Как вы думаете - "дюжина" это сколько?
3. Повторное чтение.
У: Мы с вами знаем, что хотя в баснях Крылова действуют главным образом жиотные, поступают они, как люди. И когда Крылов смеется над недостатками в поступках животных. в действительности он смеется над недостатками людей. Сейчас мы еще раз прочитаем басню, а вы подумайте, какие же недостатки людей высмеиваются в этой басне?
А полдюжины?
Где на голове может находиться темя?
Что значит слово "нанижет"?
Кто такой невежа? А невежда? Чем два этих понятия отличаются друг от друга?
Что может обозначать фраза "к худу клонит"?
Что значит "познатней"
Совершенно верно. Теперь, когда мы разобрались, давайте послушаем эту басню.
( Запись басни) -Послушайте басню в исполнении актёра, постарайтесь представить себе те лица, о которых идёт речь.
5. Анализ басни
Понравилась ли вам басня?
Что показалось вам забавным в этой басне?
А чем закончилась история в басне?
Кто был виноват в том, что очки не стали работать?
Чтение басни 1. ученики читают про себя
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>