, планирование, саморегуляция, выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение с достаточной полнотой выражать мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Ход урока
1. Организационный этап.
Сегодняшний урок я хочу начать словами французского философа Жан Жака Руссо :"Вы - талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению. . . " Я желаю вам уже сегодня на уроке доказать, что это действительно так. Вы готовы к работе? Тогда в путь.
Во втором классе вы читали очень интересное произведение одного автора,послушайте до конца,и вспомните,как оно называется и кто автор(учитель читает наизусть Стрекоз и муравей)
Кто автор?(Крылов)
Как называется это произведение(Стрекоза и муравей)
К какому жанру мы отнесем это проиведение?(басня)
Учитель - Так что писал И. А Крылов? (Басни)
У вас на партах лежат толковые словари,давайте найдем толкование слова басня
Учитель. Ребята, у нас сегодня состоится встреча с замечательным поэтом-баснописцем Иваном Андреевичем Крыловым, с произведениями которого вы знакомились в прошлом году. На уроке мы повторим изученные произведения, познакомимся с новой басней, будем работать над выразительным чтением и чтением по ролям, узнаем новые биографические сведения об авторе.
Презентация Об авторе
Слайд
- Ещё во 2 классе вы говорили, что каждая басня начинается или заканчивается. . . . . (моралью)
Что такое мораль басни?
1. Сообщение темы урока.
Учите
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>