п, оларды басқалармен салыстыру нәтижесінде жасалады. Түсініктер іс-әрекетте -- балалардың ойыны мен еңбегінде -- меңгеріледі және тексеріледі.
Түсініктер балалардың санасына сезіну жолымен алынған қабылдаулардың негізінде болғанда ғана дұрыс дамиды. Түсініктің жасалуы -- ұзақ процесс.
2. Балаларды табиғатпен таныстырудың сан алуан құралдары (формалары, әдістері, тәсілдері) бар. Оларды таңдау -- тәрбиелік-білімдік міндеттерге, программалық материалдың мазмұнына және балалардың жас ерекшеліктеріне байланысты. Алға қойылған міндеттерді іске асыруды анықтайтын жолдардың негізгі принциптері -- тәрбиелеу білім берудің көрнекілігінде, танымда, балалардың б е л с е н д і л і г і н і ң және тәрбиешінің жетекшілік ролінің бірлігінде. Ойын - балалар өмірінің нәрі, яғни оның рухани жетілуі мен табиғи өсуінің қажетті алғы шарты және халықтың салтын үйренуде, табиғат құбылысын тануда олардың көру, есту, сезу қабілеттерін, зейінділік пен тапқырлықтарын дамытады. "Адам өркениетке бейім болуы үшін балалық шақты бастан кешуі міндетті, егер ойын мен қызыққа толы балалық шақ болмаса, ол мәңгілік жабайы болып қалған болар еді" деп К. Чуковский бала денесінің дамуы мен ой-дүниесінің өркен жаюы ойынға тікелей тәуелді екендігін атап көрсеткен.
3. Мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен таныстыру әдістерінің жалпы сипаттамасы. Табиғатты таңуға және балалардың әр түрлі дағдылар мен іскерлікті алуына басшылық ете отырып, сан алуан әдістер мен тәсілдерді қолданады.
Табиғатты балалардың тікелей қабылдауын және дағдыларды белсенді меңгеруін қамтамасыз ететін әдістер мен тәсілдерді құрметтеген жөн. Мұндай әдістерге бақылау, эксперимент, еңбек,ойындар жатады. Осылармен қатар тәрбиешінің сөздеріне негізделген -- әңгіме айту, көркем шығармаларды оқу, табиғи объектіл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>