негізінде оқушылардың қазақша байланыстырып сөйлеу дағдысын қалыптастыру.
Тәрбиелік:
Қазақ тілінде берілген мәтіндер арқылы сыныптастарымен достық қарым-қатынас қалыптастыруға тәрбиелеу.
Сілтеме:
Оқу бағдарламасы, "Қазақ тілі" оқулығы.
Жетістік критерий- лері:
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде экологиялық сауаттылық жайлы ай- тады, сұрақтарға жауап береді, оқылым мәтініндегі негізгі ойды табады.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): тыңдалым материалдарының мазмұны негізінде өз пікірін айтады, дәлелдер келтіреді, ақпараттарды салыстыра алады.
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында қазақша сыныптастарымен сұхбаттасады, шағын мәтін құрай алады, қосымша ақпарат көздерінен алынған мәліметтерді кесте, сызба түрінде бере алады.
Жаңа сөздер:
Дамып келеді, ықпалын тигізуде, төмендеуде, өзгерістерге ұшырауда, шөлейттенуі, топырақ, бүлінуі, салғырт қараймыз.
Сабақта қолданы- латын материалдар:
Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, кестелер, суреттер, парақшалар, желімқағаздар.
Оқыту әдістері:
Сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап, "Шаттық шеңбері" тренингі, "Ортақ портрет" әдісі,
"Қақпа" ойыны, "Төрт сөйлем" тәсілі, "Шағын шолу" тәсілі, Жағымды сөздер" тәсілі.
Дереккөздері:
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалім оқушыларды "шаттық шеңбері не" тұрғызады, сәлемдеседі, жоқ оқу- шыларды түгендейді.
Оқушылар "шаттық шеңберіне" тұрып, мұғаліммен сәлемдеседі
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>