ерий- лері:
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде өзінің қандай әуен тыңдайтыны тура- лы ақпарат бере алады, тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстыра алады.
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде өзінің қандай әуенді тыңдайтынын, нені жинайтынын қарапайым сөйлемдер арқылы сипаттай алады.
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында қазақ тілінде өз бетімен сұхбат құра алады, қарапайым үлгілер арқылы тілдесімге келеді, мәтін құрайды.
Жаңа сөздер:
Классикалық, дәстүрлі, асыр, халық әндері, халық күйлері.
Сабақта қолданы- латын материалдар:
Интерактивті тақта, қазақтың классикалық музыкасының күйтабағы, тақырыпқа қатысты суреттер мен слайдтар, смайликтер.
Оқыту әдістері:
Әңгімелеу, түсіндіру, сипаттау, "Көңіл-күйді анықтау" тренингі, "Қос жазба" күнделігі, диалог, ойбөліс, "Жеке әңгіме" техникасы.
Дереккөздері:
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
Тапсырма
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалім "Көңіл-күйді анықтау" тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркер- лер таратады.
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейта- рап, т. б. ) салады.
Өткен сабақты тексеру
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшілік- терді анықтайды, түзетеді, бағалайды.
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді.
І. Қызығушы- лықты ояту
Баяу ойналатын қазақтың классикалық музыкасын қойып, оқушылардан көзін жұмуын сұрайды. Ой қозғау сұрақтарын қояды: -Балалар,
Страницы: << < 120 | 121 | 122 | 123 | 124 > >>