имнастика
- дыхательная гимнастика
- пальчиковая гимнастика
- новая тема
Дети хором произносят девиз
Терминология пространственно – временных явлений
Введение героя – активизация речевой и мыслительной деятельности
Опора на слуховой анализатор
Целеполагание
Логопедические термины
Опора на зрительный анализатор
Психологический настрой
Цель: повышение мотивации детей
Смстематическая работа приводит к стойкому запоминанию
пространственно – временных понятий
Формирование
фонематического
слуха
Закрепление ранее полученных результатов
А)Задачи
Создать условия для:
- Развития общей, мелкой, артикуляционной моторики.
- Развития речевого дыхания.
Б)Артикуляционная гимнастика в виде «Сказки о весёлом язычке».
- Пальчиковая игра «В саду»
В) Зеркала
1. Артикуляционная гимнастика
2. Анализ акустико – артикуляционного звука
3. Произношение изолированного звука
4. Дыхательная гимнастика
5. Пальчиковая гимнастика
- А сейчас мы покажем сказку о весёлом Язычке, главным героем которой является наш язык
(Приложение5)
-Давайте выясним, знаете ли вы правильное положение губ, зубов, языка при произношении звуков Л, Ль. Возьмите в руки зеркало:
- губы сближены или удалены?
- зубы сближены или удалены?
- язык горочка или чашечка?
Начинаем полёт,
Песню самолёт поёт
Л-Л-Л-Л
Переходим к дыхательной гимнастике:
Вдох (носом) – выдох пфф
Вдох – выдох пфф
Вдох – выдох пфф
Со звуками:
Вдох – выдох А
Вдох – выдох АО
Вдох – выдох АОУ
- Поработаем с нашими пальчиками:
Игра «В саду»
(Приложение 6)
Дети выполняют
Дети произносят звук Л
Дети выполняют гимнастику
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>