мощи карточек – символов
Б)Методы положительной мотивации к занятию:
- Введение героя – оживляет работу детей
- карточки – символы облегчают планирование занятия
В)игрушка Клоун, карточки - символы
Содержание работы по преодолению нарушения речевого развития детейДействия учителя - логопедаДействия детейГрамматическая и лексическая тема и терминыПланируемые критерии анализа результатов логопедической работы
1. Приветствие учителя
2. Работа над пространственными временными понятиями
3. Введение героя
4. Сообщение темы и целей занятия.
5. Составление плана занятия- Здравствуйте, ребята.
- Назовите сегодняшнее число
- день недели
- время суток
- время – года
- Молодцы!
- Кто назовёт всё полностью?
- К нам на занятие пришёл клоун – чудак. (Приложение 1. ) Встречайте бурными аплодисментами!!! А почему чудак, вам расскажет… А вам необходимо внимательно слушать и выяснить какой звук чаще всего встречается в стихотворении?
(Приложение2)
-Итак, какие звуки услышали? А что клоун делал не так? Давайте поможем ему во всём разобраться.
- Сегодня, ребята, мы продолжаем работать над правильным и чётким произношением звуков в речи. А также познакомимся с некоторыми инструментами необходимыми в повседневной жизни.
- Давайте составим план сегодняшнего занятия при помощи карточек – символов
(Приложение 3)
- Всё верно, начинаем работу.
- А для этого произнесём девиз нашего занятия:
«Я говорю чётко, правильно, красиво!»
- Ребята, которые будут правильно употреблять звуки Л, Ль в речи, в конце занятия получат разукрашки.
(Приложение 4)Дети приветствуют учителя
Ответы детей
Дети аплодируют
Звуки Л, Ль
Он не правильно работал инст-рументами
-артикуляционная г
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>