оцессе рассуждений преобразовывают слова: из существительных в прилагательные. (Платье из ситца- (какое?)-. . . (ситцевое); юбка из джинсовой ткани- (какая?)-. . . (джинсовая); блуза из шелка-. . . (какая?) - (шелковая); брюки из вельвета- (какие?)-. . . (вельветовые); куртка из кожи- (какая?)-. . . (кожаная); юбка из шерсти- (какая?)-. . . (шерстяная); куртка из меха-(какая?)-. . . (меховая); футболка из хлопчатобумажной ткани- (какая?)-. . . (хлопчатобумажная); и т. д. )
5. Дидактическая игра "Определи части одежды".
Дети называют части одежды на картинке, которую показывает воспитатель. (карман, манжет, воротник, молния, оборки, пояс). Затем дети рассматривают картинки с недостающими частями одежды и определяют, каких частей не хватает.
6. Дидактическая игра "Назови обувь".
Дети называют обувь, изображенную на картинке и объясняют, в какое время года её нужно носить, зачем нужна та или иная обувь.
7. Дидактическая игра "Назови материал".
Дети рассматривают и называют материал, из которого можно сшить обувь. (Уличная- из резины и кожи; домашняя- из вельвета и материи). Затем образуют из существительных прилагательные. (ботинки из кожи (какие?)-. . . (кожаные); тапочки из вельвета (какие?)-. . . (вельветовые); сапоги из резины (какие?)-. . . (резиновые); туфли из кожи (какие?)-. . . (кожаные); застежка из металла (какая?)- . . . (металлическая); и т. д. )
8. Беседа "Головные уборы".
Дети рассматривают картинки с изображением головных уборов и называют их (берет, шапка, панамка, косынка, платок, шляпа, кепка), объясняют их назначение. Затем преобразовывают слова. (косынка из ситца (какая?)-. . . (ситцевая); платок из шерсти (какой?)-. . . (шерстяной); шляпа из фетра (какая?)-. . . (фетровая);
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>