br/>
Все: познакомятся с текстом о жизни и творчестве татарского поэта Г. Тукая, выразительно прочитают стихотворение "Родной язык", определят тему и основную мысль, познакомятся с новыми словами, напишут письменное сообщение на тему:"Почему современному человеку необходимо знать несколько языков?"
Большинство: смогут охарактеризовать, оценивать лирического героя; по стратегии РАФТ напишут письмо (от имени Г. Тукая, А. Байтурсынова, А. Пушкина - по выбору) "Родной язык - это наше наследие" с использованием эпитетов, сравнений и фразеологизмов.
Некоторые: сравнивают детство Г. Тукая с детством М. Горького по диаграмме Венна, напишут творческое письмо на тему "Бессмертие народа - в его языке" депутатам, которые не знают свой родной язык, учитывая особенности текста рассуждения.
Критерии оценивания
Ученик достигнет целей, если:
- понимает содержание поэтических произведений, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определяя тему и основную мысль, характеризует и оценивает поступки персонажей или лирического героя;
- выразительно читает;
- пишет творческие работы (в том числе на литературные темы) от лица героя с использованием эпитетов,сравнений и фразеологизмов.
Языковые цели
Учащиеся будут развивать свои языковые навыки посредством знакомства новых слов, написания творческого письма, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: постиг, зыбка. Люлька, унять - здесь: успокоить, изречь - здесь: прочитать, великодушен.
Вопросы для обсуждения: Что мы узнали о жизни и творчестве Г. Тукая?
Привитие ценностей
Прививать учащимся любовь к родному языку.
Межпредметная связь
Казахский язык, самопознание
Предшеству
Страницы: << < 63 | 64 | 65 | 66 | 67 > >>