я, узнавания и прогнозирования языковых и речевых средств в иноязычной речи, организовать ситуацию познавательного поиска во время чтении текста, повысить уровень мотивации.
Формы деятельности: индивидуальная, работа в паре, фронтальная.
Оборудование и учебные материалы: слайд 4,5,6, раздаточный материал (картинки на доске, стикеры с надписями и голубые листочки с заданием).
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Аудирование
Предтекстовый этап для формирования навыков восприятия, узнавания и прогназирования.
T: - Openyourbooks. (Ex. 2b, page 90)
What can you see?
Текстовыйэтап.
Lets listen to the story about Cinderella
Послетекстовыйэтап
Match the actions with the pictures 1-8. Take blue sheets of paper.
I hope you are ready. You will change the sheets of paper in pairs and check in.
the actions
the actions
make the beds
sweep the floor
do the washing
do the cooking
do the ironing
lay the table
tidy up
do the washing up
Who has no mistakes? (3печати)
Who has 1 mistake? (2печати)
Who has 2mistake? (1печать)
Физкультминутка
We worked hard and now its high time to relax. Please, stand up and lets do some exercises.
Match stickers with the pictures.
Clap, clap, clap your hands,
We make the beds.
Stamp, stamp, stamp your feet
We do the washing.
Wink, wink, wink your eyes,
We sweep the floor.
Touch your shoulders,
We do the ironing.
One, two, three, four.
Sit down and continue our work
VII. Чтение
T: - Cinderella has a cousin. Her name is Dixie. Dixie
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>