огии и окружающему миру положительный ответ «да» дали 19 учеников (95) и 20 родителей (100).
3 вопрос. Расширение знаний учащихся по экологии предполагается путем факультативных занятий. Эту форму выбрали 18 учеников (90) и 19 родителей (95).
2 этап работы.
Изучение Программ экологического образования и воспитания младших школьников.
МОУ СОШ 7 (начальная школа) работает по Программе «Школа России». Программа «Зеленый дом» (автор А. А. Плешаков) представляет собой систему учебных курсов с экологической направленностью, разработанную для всех классов начальной школы.
Учащиеся знакомятся с окружающим миром, включая природу, общество и человека. Программа построена с учетом присущих младшим школьникам эмоциональной отзывчивости, любознательности и вместе с тем способности овладевать определенными теоретическими знаниями. Основные курсы дополнены факультативами: «Экология для младших школьников» и «Планета загадок», что позволяет полнее учитывать интересы и способности детей. Сделав анализ факультативного курса «Экология для младших школьников» я пришла к выводу, что его содержание недостаточно соответствует темам занятий, нет разнообразия форм и методов работы, мала практическая деятельность учащихся по изучению и охране окружающей среды. Следовательно, передо мной встала задача разработать более полный и содержательный факультативный курс «Экология для младших школьников».
Изучая программы: «Литературное чтение», «Истоки», «Русский язык», «Технология» и другие, пришла к выводу, что вопросам экологического воспитания учащихся уделяется минимальное количество времени на занятиях. Предполагаю, что в связи с этими проблемами низок уровень экологического образования детей и учащиеся 3 класса находятся на 1 ступени роста экологической культур
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>