ивания учащиеся групп поднимают тот или иной стикер.
::Говорю, что корабль построен, теперь для путешествия не хватает парусов.
-Объясняю следующее задание: плавно переходим к
:: На каждом парусе разместила, иллюстрации к поэме о приключениях мифического героя, по которым учащиеся должны определить место нахождения одного из странствий Одиссея и дать описание этой картины.
Учитель: Вы уже все знакомы с произведением Гомера "Одиссея". Поэтому со следующего задания мы начнем более подробно говорить о поэме.
П:1 Группа 1: "Одиссей на острове Сирен"
П:2 Группа 2: "Идея с Троянским конем"
П:3 Группа 3: "Одиссей на острове циклопа Полифема"
Формативное оценивание: Словесное . Молодцы! Я вижу, все вы очень хорошо знакомы с поэмой Гомера. Что поможет вам легко соорудить корабль, но и без труда попасть на остров.
Как мы уже сказали, что Одиссея относится Новому завету, куда входили легенды о древних греках . И сейчас я предлагаю вам окунуться в далекую страну древних греков и вспомним чем обычно любили заниматься древние греки и до сих пор этого рода занятия дошли до наших дней. Правильно, это участие в олимпийских играх.
Проделываем разминку, называя разные виды олимп игр. Например: бег, метание диска, и т д
Учитель:
:: После выполнения задания каждая группа выслушивает друг друга, и задают вопросы если что - то было не понятно.
корабль готов, три паруса есть, спрашиваю, что еще необходимо?
- Конечно же штурвал, затем знакомлю с заданием 3.
Штурвал. Раздаю формат А3 , рисунки, названия странствий:
1. Одиссей находит приют у Алкиноя.
2. На острове циклопов.
3. Встреча с сирена
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>