/> Задания
Действие учителя
Действие ученика
Организационный момент:
-Здравствуйте дорогие ребята! Уважаемые гости, пришедшие к нам на урок. Ребята, сегодня у нас необычный урок, мы с вами отправимся в путешествие, а куда и на чем мы узнаем с вами в этапах нашего урока.
1. Психологический настрой на урок:
Учитель: для начала я хотела бы, чтобы вы послушали приятные звуки моря. Где вы смогли бы определить тему нашего, сегодняшнего урока, ну и немного расслабились перед началом урока.
-Включаю звуки красивого и тихого шума моря.
Учитель: Говорю, чтобы они представили, что в данный момент находятся рядом с морем. Я думаю, что все вы слышали эти звуки, ну не моря, хотя бы шум течения реки.
-После легкого расслабления спрашиваю у одного или двух учеников, что они испытывали в это время, как они думают, какой будет тема нашего урока, о чем они сегодня будут говорить.
Ученик: (говорит, что он испытывает в данный момент)
после чего говорю. . . . . .
Говорю, что мы проходим наиболее из интереснейших разделов после раздела Мифов Древней Греции. Это Библейская мифология, сказания, мифы и легенды Ветхого и Нового заветов.
2. Мотивация на урок.
Поэтому сегодня я предлагаю вам оправиться в далекое странствие вместе с командой отважного мореплавателя Одиссея. Как мы уже слышали это представление от Алиби. Странствуя мы должны попасть на остров "Знаний". Но чтобы до него добраться мы должны проверить свои знания, т. е соорудить корабль, а затем и остальные его части: (штурвал, паруса, а самое главное каждому из вас попасть на него, после чего мы отправиться в странствия, как наш герой).
Каждый завет начинается либо с легенды, либо с мифа, а история народа, как правило, начинается с фантасти
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>